Il progetto MENTEP e la padronanza nell’uso delle TIC nell’insegnamento
MENTEP (Mentoring Technology-Enhanced Pedagogy) è un grande progetto di ricerca europeo volto a incrementare le competenze e la pratica degli insegnanti nell’utilizzo delle tecnologie dell’informazione e della comunicazione (TIC) in aula.
L’obiettivo del progetto è facilitare la meta-riflessione pedagogica riguardo all’uso delle tecnologie in classe, favorire l’aggiornamento professionale dei docenti e fornire dati continui su attitudini, comportamenti e fabbisogni degli insegnanti europei nel settore dell’uso didattico delle tecnologie.
Esso, inoltre, tramite uno strumento di autovalutazione (TET-SAT), si prefigge di monitorare i progressi nella competenza per l’insegnamento della tecnologia (TET); la competenza TET si riferisce alla padronanza nell’uso delle TIC nell’insegnamento, nell’applicazione del giudizio pedagogico e didattico e nella consapevolezza delle implicazioni per l’apprendimento e mira ad aiutare gli insegnanti:
- Sviluppare competenze pedagogiche digitali
- Impegnarsi più attivamente a riflettere sulla loro pratica pedagogica utilizzando le TIC, stimolata da un esercizio di autovalutazione strutturato che fornisce feedback in base a cinque livelli di progressione
- Dirigere autonomamente il proprio apprendimento e sviluppare le proprie competenze ogni volta che lo desiderano, al proprio ritmo, estendendo le opportunità di sviluppo professionale agli ambienti informali di apprendimento online
- Stabilire un profilo di competenza personale che possa essere paragonato ad altri insegnanti
- Accedere a un ecosistema su misura di risorse formative europee e nazionali per sviluppare ulteriormente le proprie competenze in base alle necessità o agli interessi.
TET-SAT valuta quattro dimensioni della competenza pedagogica digitale: pedagogia digitale, uso e produzione di contenuti digitali, comunicazione digitale e collaborazione e cittadinanza digitale.
Ogni dimensione comprende fino a quattro sotto-aree, in tutto 15 sottosezioni. Ogni sotto-area indica una o più competenze, ognuna delle quali è descritta secondo i cinque livelli di progressione: Starter, Beginner, Capable, Competente, Expert.
Gli insegnanti sono invitati, per ciascuna competenza, a scegliere gli item che descrivono meglio le proprie competenze.
Visite: 235